Djeca najbolje pamte ako je učenje zabavno i zahtijeva njihovo aktivno sudjelovanje. Drugašići nastavljaju s učenjem kroz igru, a učenici 2. A razreda sudjeluju i u međunarodnom eTwinning projektu „Igram se i učim 5“.
Igra je najprirodnija dječja aktivnost i sastavni je dio života svakog pojedinca. Kroz igru djeca najbrže i najlakše uče jer je igra izvor sreće, zabave i pomoć u učenju. Igra u nastavi učenike motivira za rad i pomaže im pri spoznavanju novih nastavnih sadržaja.
Učenici 2. A razreda s učiteljicom Ksenijom Lekić i ove godine sudjeluju u međunarodnom eTwinning projektu „Igram se i učim 5“. Surađuju s projektnim partnerima iz drugih država i razmjenjuju ideje i edukativne sadržaje kako bi im nastava bila što lakša i zabavnija. Projekt je namijenjen učenicima od 6 do 10 godina koji će kroz projektne aktivnosti stjecati nova znanja iz svih predmeta razredne nastave.
Cilj projekta je razvijati sposobnosti učenja i komunikacije, kreativnost, istraživačke vještine, razmjenu informacija i virtualnu suradnju. Spontano i neopterećeno razvijaju kompetencije u jezično-komunikacijskom području, matematičke vještine, suradničko učenje, socijalne vještine, primjenu IKT u nastavi, komponente građanskog i ekološkog odgoja i obrazovanja. Aktivnim sudjelovanjem u projektnim aktivnostima razvijaju kreativnost, samopouzdanje, odgovornost i motivaciju za rad.
Svoje prve zanimljive aktivnosti predstavili su u TwinSpaceu projekta.
Desetice su usvajali brojanjem i prebrojavanjem drvenih perlica. Slaganjem perlica na štapiće stvarali su nizove i lako otkrivali zadane desetice. Pridruživanjem pojedinačnih perli lako će prepoznati i usvojiti brojeve do 100.
Zadatci riječima su učenicima čest kamen spoticanja jer moraju koristiti dva „jezika“ – materinski i matematički. Usvajanje pravila za rješavanje tekstualnih zadataka se lakše pamte kada učenici sami sudjeluju u cijelom procesu. Prvo su se zabavili izradom različitih ilustracija biljaka, ljudi i predmeta. Crteže su postavili u kocke s prozirnom folijom. Slučajnim okretanjem kocaka, dobili su osnovne pojmove za smišljanje zadatka riječima. Kroz igru su ponavljali zbrajanje i oduzimanje u skupu brojeva do 20. Prvo su slobodno iznosili svoje ideje i izmišljali matematičke priče. Prepoznavali su što je u priči poznato, a što nepoznato, predlagali računske radnje i vježbali postavljati pitanja o matematičkoj priči. Nakon toga su svoje zadatke i zapisali. Pri tome su morali paziti kako će formulirati rečenice i pitanje, paziti na rečenične znakove, odabrati odgovarajuću računsku radnju i napisati konkretan odgovor.
Na izvannastavnoj aktivnosti „Malci digitalci“, zadatci su fotografirani, obrađeni i objavljeni na DigiPadu.
Analizom objavljenih zadataka lako su prepoznali koji su zadatci dobro napisani i jasni. Predlagali su kako se jednostavnije i konkretnije moglo napisati pitanje ili odgovor.
Njihove zadatke možete vidjeti na poveznici (imena učenika, autora zadataka, su namjerno šifrirana):
https://digipad.app/p/1340037/777126a207b84
