Europski tjedan programiranja društvena je inicijativa čiji je cilj na zabavan i angažirajući način svima približiti programiranje i digitalnu pismenost. Učenici i učitelji Osnovne škole Novska i ove godine su ga obilježili različitim aktivnostima.

Učenje programiranja pomaže nam da shvatimo svijet oko sebe koji se brzo mijenja, proširimo svoje razumijevanje o tome kako funkcionira tehnologija te da razvijemo vještine i sposobnosti kako bismo istraživali nove ideje i bili inovativni. Kod učenika potiče razvoj ključnih vještina kao što su razumijevanje tehnologije, logičko razmišljanje, kreativnost i timski rad. Osim toga, naglašava važnost digitalne pismenosti u modernom društvu, pripremajući učenike za izazove budućnosti. Prema riječima prof. Dragana Vlajinića, za učenike koji pohađaju nastavu Informatike, protekli tjedan je bio ispunjen uzbuđenjem i kreativnošću. Učenici su sudjelovali u obilježavanju Europskog tjedna programiranja izradom videoigre. Ova aktivnost pružila je priliku učenicima da dublje razumiju programiranje i koncept događaja, ključnih elemenata moderne tehnologije. Učenici su prošli kroz niz vježbi koje su zahtijevale da programiraju svoju videoigru tako da reagira na različite događaje, poput pritiska na tipke sa strelicama. Ova praksa potaknula je njihovo razumijevanje kako računala obrađuju korisničke interakcije i kako se događaji koriste u videoigrama, ali i u mnogim drugim aplikacijama. Nakon što su uspješno riješili sve vježbe, učenici su dobili priliku prilagoditi svoju igru dodavanjem različitih brzina i zvukova te je do izražaja došla njihova kreativnost. Izrada vlastite videoigre dala im je osjećaj postignuća i omogućila im da izraze svoju originalnost.

Poveznice na neke od radova:

https://studio.code.org/c/2052226472?qr=true

https://studio.code.org/c/2047706023

https://studio.code.org/c/2051495659

https://studio.code.org/c/2051555739

https://studio.code.org/c/2052239773?qr=true

Aktivnošću „Pošalji mi zadatak, otkrit ću tko si!“ učenici su EU Code Week obilježili i na satu Matematike sa svojom učiteljicom Draženom Potočki. Tijekom ove aktivnosti učenici su izradili razglednice koje sadrže matematičke zadatke i zadatke iz kodiranja. To je ujedno bila i projektna aktivnost u sklopu eTwinning projekta Primjena matematike. 

Aktivnost je objavljena na popisu događanja s kodom cw23-aQheD, i možete ju vidjeti na poveznici:

https://codeweek.eu/view/558109/posalji-mi-zadatak-otkrit-cu-tko-si-send-me-a-postcard-and-ill-find-out-where-youre-from

Učenici 4. A razreda i učiteljica Ksenija Lekići sudjelovali su u aktivnostima Pixel Art (kod: cw23-vulnU) i Pronađi moj zadatak (kod: cw23-ibrsj). Nakon izrade zadane slike pomoću piksela, okušali su se i u šifriranju. U radu su koristili Pig Pen šifru, Morseovu abecedu i binarni kod. Svoje aktivnosti povezali su sa sadržajima iz Matematike. Razbijali su šifre, otkrivali zadane pojmove i smišljali tekstualne zadatke. Rješenja svojih zadataka su ponovno šifrirali i programirali su micro:bit koji je prikazivao potrebnu računsku operaciju. Rad je organiziran individualno i u skupinama. Osim pronalaženja rješenja i pripadajućih zadataka, učenici su razvijali toleranciju, suradnju i komunikaciju kako bi doprinijeli uspješnosti svoje skupine u realizaciji zadanih aktivnosti.

                                                                                                 Ksenija Lekić

Međunarodni projekt Naša mala knjižnica u školskoj godini 2022./2023., došao je do samoga kraja. Već treću godinu za redom učenici 3.a razreda, njihova učiteljica Ksenija Lekić i knjižničarka Melisanda Masnica provode s učenicima ovaj međunarodni projekt za promicanje čitanja (Slovenija, Estonija i Hrvatska), a čitaju se knjige iz šest zemalja.

Projekt za djecu školske dobi je namijenjen učenicima koji su tek počeli otkrivati svijet knjiga. Cilj projekta bio je je odgajanje čitatelja koji će u budućnosti biti spremni kritički čitati književna djela, promovirati vrhunska književna djela hrvatskih i stranih autora i ilustracija u njima, izrađenim prema najvišim umjetničkim standardima.

Cilj projekta je poticanje kritičkog čitanja od najranije dobi te poticanje aktivnosti kreativnog izražavanja uopće (pisanja, crtanja, slikanja, dramatizacije, uporaba IKT-e u svrhu provođenja raznih aktivnosti), razvijanje učeničkih potencijala i komunikacijskih kompetencija te doprinosa rada u skupini, poticanje kritičkoga mišljenja, međupredmetna povezanost, suradnja učitelja, učenika, knjižničara i roditelja. Knjige koje projekt donosi pomno su probrane i prilagođene uzrastu djece, a predložene aktivnosti poticaj su za kreativno izražavanje – verbalno i likovno, zaokupio je učeničku pažnju sa svojim tekstom i ilustracijama pa čak i izvan tekstualnih elemenata koji su bili poticaj za razgovor.

Knjige koje smo ove godine čitali u projektu potiču na čitanje uz promišljanje, stvaraju aktivne čitače koji razmišljaju, analiziraju i počinju drukčijim očima gledati svijet oko sebe. To su moderne knjige priznatih autora i ilustratora. Uz šest naslova dolaze i tematske kreativne knjižice koje zanimljivim zadacima i likovnim izazovima koje potiču djecu na stvaranje i izražavanje, razvoj svijesti o sebi i svojoj okolini te stvaranje vlastitoga mišljenja.

Cijelu školsku godinu marljivo smo radili; čitali moderne stripove i knjige nastale su u suradnji s priznatim autorima i ilustratorima, istraživali, imali čitateljske, kreativne, literarne i likovne radionice, na kojima smo vrlo maštovito radili na nagradnim zadatcima te rješavali Kreativnu knjižnicu. Uz obilje informacija te zanimljivih zadataka i likovnih izazova koji potiču djecu na stvaranje i izražavanje, na razvoj svijesti o sebi i svojoj okolini, jačanje samopouzdanja i stvaranje vlastitog mišljenja.

Knjige za školarce (za djecu između 7 i 10 godina) koje su čitali ove godine su:

Kestutis Kasparavičius: Božić je! Božić!

Sinikka i Tiina Nopola, Salla Svolainen: Slamka, Šlapica i vragolasta školarka

Grigor Vitez, Peter Škerl: O zecu koji se volio smijati

Stefan Boonen, Melvin: Kamp Bravo

Aino Havukainen, Sami Toivonen: Tiko i Piko u vlaku

Majda Koren, Damijan Stepančič: Inspektor Joso

Projekt je provođen s učenicima 3. A razreda u sklopu nastave Hrvatskoga jezika, Dodatne nastave Hrvatskoga jezika, Sata razrednika, Likovne kulture te izvannastavne aktivnosti Klub prijatelja knjige. Voditeljice projekta su knjižničarka Melisanda Masnica i učiteljica 3. A razreda, Ksenija Lekić.

Kratki presjek nekih aktivnosti i dječjih uradaka u provedenom projektu, mogli ste pogledati tijekom školske godine na društvenim mrežama škole, a na sljedećoj poveznici možete pregledati neke od aktivnosti koje smo provodili te kreativni nagradni zadatak koji smo napravili:

https://nasamalaknjiznica.hr/interaktivni-nagradni-zadatak-iz-3-a-os-novska/

Upute za pregled Interaktivne knjige: https://www.youtube.com/watch?v=IUsa-7mG0SU&t=4s

Interaktivna knjiga (nagradni zadatak): https://view.genial.ly/63c034f5a57dc30016c37023

Tekst: Melisanda Masnica

Foto: Melisanda Masnica i Emira Navijalić

Međunarodno matematičko natjecanje „Klokan bez granica“ održano je 16. ožujka 2023. g. po 25. put u Republici Hrvatskoj pod pokroviteljstvom Hrvatskog matematičkog društva. I ove godine u našoj se školi prijavio velik broj učenika u različitim kategorijama (ovisno o uzrastu).

Učenici su ostvarili izvrsne rezultate rješavajući različite tipove zadataka kod kojih je veoma važno logičko i kombinatoričko mišljenje. Svake se godine nagradi 10% najboljih natjecatelja u državi, a među tih top 10% ovaj put se našlo čak 10 naših i to:

Najbolji uspjeh je ostvario Oleksii Kryzhanivskyi koji je 100% je uspješno riješio test! Iskrene čestitke učenicima i mentorima!

Sve naše učenike pozivamo da sudjeluju na sljedećem natjecanju koje je planirano za 16. ožujka 2023. godine.

Učenici 3. A razreda s učiteljicom Ksenijom Lekić već treću godinu sudjeluju u različitim eTwinning projektima. Suradnja s projektnim partnerima ostvaruje se u TwinSpaceu i na drugim virtualnim platformama. Obilježavanjem Dana sigurnijeg interneta ponovili su kako se trebaju ponašati na internetu, koje ih opasnosti vrebaju, kako se mogu zaštiti i gdje mogu potražiti pomoć i zaštitu.

 Ove školske godine svi učenici 3. A razreda sudjeluju u 3 eTwinning projekta: Pokusi su nova fora 3, Želim se dobro osjećati i Webučionica 4.0 . Suradnja s projektnim partnerima se provodi u virtualnom okruženju i ponovili su i utvrdili pravila ponašanja na internetu. Učiteljica im je pripremila predložak s radnim materijalima i sadržajima koji su prilagođeni njihovu uzrastu.

https://view.genial.ly/63d839a87a5d0c00125e292a

Aktivnosti povodom Dana sigurnijeg interneta provodili su na Sati razrednika, nastavi Hrvatskoga jezika, Prirode i društva te u izvannastavnoj aktivnosti Malci digitalci. Proučili su online radne bilježnice koje je pripremio csi.hr . Igrali su online igre s web stranice udruge Suradnici u učenju: U potrazi za boljim internetom, Dabrica Darka i Interland. Posebno su im se svidjeli Escape room i Labirint koji im je izradila učiteljica Ksenija.

Svi učenici 3. A razreda su popunili i anketu iz koje je vidljivo da je svim učenicima dostupan Internet i da ga 80% učenika koristi svaki dan, 13% 2-3 puta tjedno, a 7% smije koristiti Internet samo vikendom. Internet uglavnom koriste za igranje igrica (42%) te učenje, istraživanje i pisanje zadaće (39%). Najviše učenika na internetu dnevno provede oko 2 sata (47%), 1 sat dnevno (27%), ne koriste Internet svaki dan (13%), a zabrinjavajuće je što neki učenici dnevno na internetu provedu više od 3 sata (13%).

Na pitanje, koliko često roditelji provjeravaju njihovu aktivnost na internetu, 67% učenika je odgovorilo da roditelji provjeravaju svaki dan, 13% provjerava barem jednom tjedno, a 20% povremeno.

Svoj doprinos obilježavanju Dana sigurnijeg interneta dali su i učenici 3. A razreda koji su uključeni u izvannastavnu aktivnost Malci digitalci. Prema plakatima koje su izradili i popisu poruka koje su izdvojili, snimili su kratki spot pod nazivom „Mi znamo! A vi?“ koji možete pogledati u prilogu.

Svjetski dan školske igre obilježava se svake godine prve srijede u veljači. Cilj obilježavanja ovog dana jest podići svijest o potrebi i važnosti igre u djetetovu odrastanju.

Vrijeme za igru ​​djece smanjuje se i kod kuće i u školi, što dovodi do negativnih posljedica za njihov razvoj. Projekt je pokrenulo 6 učitelja 2015. godine, a danas u njemu sudjeluje više od milijun učenika iz 75 zemalja. Djeca imaju sve manje vremena za igru ​​zbog tehnologije i uplitanja odraslih. U školama imaju kratke odmore i puno obveza, kod kuće im često roditelji organiziraju slobodno vrijeme, a tehnologija je postala neizostavni dio njihova djetinjstva. Postala su ovisna o svojim uređajima i počela su zaboravljati kako se mogu igrati bez igračaka na struju, baterija i internetske veze.

Igra je prisutna u djetetovom životu od rođenja i ona je najizrazitiji oblik aktivnosti. Kroz igru dijete otkriva svijet oko sebe, razvija samostalnost, sigurnost i samopouzdanje. Poznato je da djeca brže uče kroz igru i nemoguće je samo se igrati, a pri tom ništa ne upamtiti i naučiti. Slobodna školska dječja igra zamišljena je tako da je oslobođena svih pravila i očekivanja. Učenici samostalno mijenjaju aktivnosti i skupine, sami smišljaju igre i pravila. Pronalaze „put“ do igre i zabave, trude se prihvatiti tuđe ideje i mišljenje, upravljati svojim emocijama. Pri tome razvijaju prijateljstvo, suradnju i toleranciju. Učitelji ih samo nadziru. Ne organiziraju ih, ne miješaju se i ne pomažu im u dogovoru i odabiru aktivnosti. Mogu im se pridružiti u igri, poštivati njihova pravila i zabaviti se.

Učenici su u školu donijeli svoje omiljene igre i igračke te su u učionicama uživali sa svojim prijateljima i učiteljima.

Ove su godine sa svojim učiteljima Svjetski dan školske igre obilježili učenici 2. A, 2. B, 2. C, 3. A, 3. B, 3. C, 4. A, 4. B, 3. razred PRO Stari Grabovac, kompletna PRO Brestača, učenici 5. C razreda sa svojom razrednicom, učenici Posebnih skupina A, E i Malog rehabilitacijskog centra. Neki su ga obilježili na Satu razrednika, a mnogi su cijeli nastavni dan proveli u slobodnoj igri. Obilježavanju se pridružila i č.s. Kristina.

Učenici će dugo pamtiti ovaj nastavni dan proveden u igri. Otkrili su neke zajedničke interese, iznenadila ih je maštovitost i kreativnost pojedinaca, učvrstili su prijateljstva. Vjerujemo da će nakon pozitivnih povratnih informacija i iduće godine obilježiti ovaj dan.

U videozapisu i galeriji fotografija možete vidjeti kako su učenici naše škole obilježili Svjetski dan školske igre.

Voditeljica projekta je učiteljica Ksenija Lekić.

I ove školske godine, učenici 3. a razreda, njihova učiteljica Ksenija Lekić i knjižničarka Melisanda Masnica uključili su se u međunarodni projekt za promicanje čitanja kod djece školske dobi. Knjige koje projekt donosi pomno su probrane i prilagođene uzrastu djece, a predložene aktivnosti poticaj su za kreativno izražavanje – verbalno i likovno te će im zaokupiti pažnju svojim tekstom i ilustracijama pa čak i izvan tekstualnih elemenata koji mogu biti poticaj za razgovor. Knjige koje ove godine čitaju u projektu potiču na čitanje uz promišljanje, stvaraju aktivne čitače koji razmišljaju, analiziraju i počinju drukčijim očima gledati svijet oko sebe. To su moderne slikovnice priznatih autora i ilustratora. Uz šest slikovnica dolaze i tematske kreativne knjižice koje zanimljivim zadacima i likovnim izazovima potiču djecu na stvaranje i izražavanje, razvoj svijesti o sebi i svojoj okolini, stvaranje vlastitog mišljenja.

Glavni ciljevi projekta Naša mala knjižnica su: promoviranje vrhunskih književnih djela hrvatskih i stranih autora uz ilustracije izrađene prema najvišim umjetničkim standardima, poticanje kritičkoga čitanja od najranije dobi te suradnja učitelja, učenika, knjižničara i roditelja.

Knjige za školarce (za djecu između 7 i 10 godina) koje čitaju ove godine su:

Kestutis Kasparavičius: Božić je! Božić!

Sinikka i Tiina Nopola, Salla Svolainen: Slamka, Šlapica i vragolasta školarka

Grigor Vitez, Peter Škerl: O zecu koji se volio smijati

Stefan Boonen, Melvin: Kamp Bravo

Aino Havukainen, Sami Toivonen: Tiko i Piko u vlaku

Majda Koren, Damijan Stepančič: Inspektor Joso

Kako su do sada pročitali neke od knjiga iz projekta te uredili Čitateljski kutić, već vrijedno rade i na nagradnim zadatcima i pomalo popunjavaju vagone u Čitateljskom vlakiću.

I ove godine u našoj školi održana je Večer matematike. Posebno nam je bilo drago što smo konačno opet mogli pozvati sve zainteresirane u prostor naše škole.

Veliki izbor raznovrsnih radionica omogućio je učenicima i roditeljima da mogu odabrati baš ono što ih zanima i što im se čini zanimljivim: Perina koliba, Matematičke igre za znalce i radoznalce, Matematičke pahuljice, Staza Djeda Mraza, Sudoku, Matematički bingo, Sedam je sretan broj?, Origami, Pentomino paketi, Ukrasi bor, CSI-odjel neriješenih zločina, Micro:bit, Sudoku-jednadžbe, Mozgalice, Matematičke božićne kuglice, Glagoljica i Matematički Kahoot kviz.

Voditelji većine radionica su bili učenici naše škole. Podrška u radu bile su im učiteljice: Ivana Tomić, Ksenija Lekić, Klara Matić, Tamara Tomić, Tamara Milašinović, Dražena Potočki i učitelj Dragan Vlajinić.

Projekt Večer matematike održava se u cijeloj Hrvatskoj pod pokroviteljstvom Hrvatskog matematičkog društva, a s ciljem približavanja matematike učenicima na zabavan i zanimljiv način.

Večeri matematike odazvalo se mnoštvo učenika i roditelja. Svi su se sjajno zabavili. Atmosferu možete pogledati u foto galeriji i videozapisu.

Kako se osjećamo? Jesmo li sretni, tužni, zabrinuti, zbunjeni ili uplašeni? Kako izgleda grad u kojem živimo?

Kako bi trebao izgledati naš sretni grad iz mašte?

Učenici 3. A razreda su u sklopu eTwinning projekta „Želim se dobro osjećati“ na nastavi Likovne kulture su upoznali rad još jednog poznatog likovnog umjetnika.

James Rizzi (1950. – 211.) je američki umjetnik čije slike zrače srećom i veseljem. Kuće imaju oči, usta, uši, brkove, naočale, a ukrašene su suncem, oblacima, zvijezdama, ptičicama…

Učenici su analizirali njegove radove, uočavali kontraste boja i kompoziciju geometrijskih likova i različitih oblika.

Slikali su kao James Rizzi i kombiniranjem boja i crta, izgradili su svoj sretni grad. Voditeljica projekta je učiteljica Ksenija Lekić.

Učenici 2. B razreda i učiteljica Ivana Tomić sudjeluju u eTwinning projektu "Želim se dobro osjećati" koji organiziraju i provode učiteljice Ksenija Lekić i Iva Palčić Strčić. Povodom toga, prošli tjedan su na Satu razrednog odjela čitali zanimljivu slikovnicu Brigaš i Trebaš, autorice Tamare Vučković. Učenici su se nakon čitanja kritički osvrnuli na pročitani tekst, ali i na različite načine progovorili o stvarima koji njih zabrinjavaju. Nakon razgovora, osmislili su recept za bezbrigitis te shvatili koliko je malo potrebno da bi bili zadovoljni i sretni, kako u školi, tako i kod kuće.

Učenici 3. A razreda i ove godine sudjeluju u međunarodnom eTwinning projektu „Pokusi su nova fora 3“ koji organizira i provodi učiteljica Ksenija Lekić. Jedna od obveznih planiranih aktivnosti projekta je i obilježavanje Svjetskog dana izumitelja.

Učenici su tri tjedna prikupljali i bilježili podatke s različitih izvora. Koristili su enciklopedije iz školske i gradske knjižnice, proučavali članke u časopisima i pretraživali informacije na internetu. Uz pomoć roditelja su ispisali fotografije i ilustracije, neki su se jako uspješno upustili u samostalno ilustriranje, a vrhunac tog istraživanja je bila prezentacija prikupljenih podataka.

Uz podršku učiteljice i ostalih učenika sigurno su i samouvjereno predstavili odabrane izumitelje. Na ovaj način, osim istraživačkih vještina, unaprjeđuju i svoje prezentacijske sposobnosti. Uče javno iznijeti pripremljene sadržaje, paze na govorno izražavanje, navikavaju se slobodno iznijeti svoje mišljenje i zaključke, potiču raspravu u kojoj aktivno sudjeluju. Učenicima su predstavljeni svjetski poznati i manje poznati izumitelji koji su promijenili cjelokupno društvo i čije izume svakodnevno koristimo. Uz Fausta Vrančića, Nikolu Teslu i Slavoljuba Penkalu, upoznali su i važnosti izuma Ivana Vučetića i Mate Rimca. Slušali su o izumu braće Wright, otkrićima Marie Curie i važnosti izuma Alexandera Grahama Bella. Nakon prezentacije o Zlati Bartl i Vegeti shvatili su da nečiji izum danas uopće ne doživljavamo kao nešto posebno jer se svaki dan s njime susrećemo. Iznenadili smo se što je za izum metlice vjetrobranskog stakla automobila zaslužna žena, Mary Anderson. Posebno su se zaigrali sa stetoskopom nakon prezentacije o njegovom izumitelju, Reneu Laennecu.

Kako bi svi zajedno provjerili što su naučili i upamtili o poznatim izumiteljima, za učenike 3. A razreda pripremljen je i zanimljiv kviz.

Obilježavanje Svjetskog dana izumitelja završeno je postavljanjem izložbe plakata u holu škole.